Projekty a granty

• • • 2024/2025
    • 2023/2024
    • 2022/2023
    • 2021/2022

• • • • Erasmus + skupinová mobilita - Klovermarkskolen, Haderslev, Dánsko

      • Nedlouho po návštěvě dánských žáků u nás jsme se vydali jim návštěvu oplatit. Ve složení 5 osmáků a 4 dospěláci jsme jeli školním autem přes Polsko a Německo. Tak jako u nás v Ostravě jsme všechny aktivity dělali ve skupinách nebo dvojicích s žáky z dánské školy, takže jsme opravdu museli začít mluvit anglicky.

        Celý pobyt byl naměřený na environmentální výchovu z různých pohledů. Zjistili jsme, jak funguje Waddenovo moře a co v něm žije, zahráli si únikovou hru na téma přírodních katastrof v prázdné škole v neděli, dověděli jsme se, jak vznikají zkameněliny, a spolu s dánskými studenty jsme je šli v jílových usazeninách hledat (a našli). Navštívili jsme botanickou zahradu, farmu s ekologickým chovem krav, smočili nohy v moři a zažili spoustu dalších zajímavých věcí. V Legolandu jsme po dvojicích poznávali významné dánské památky a loučili se s tím, že to bylo super, ale krátké.... Zato cesta domů nám přišla tak dlouhá, že jsme si ji rozdělili na dva dny, a přespali v Polsku.

        

        

        

        24

    • • LEARN AND HAVE FUN - eTwinningový projekt... spolu online

      • Přesně tak to je - učíme se a dobře se bavíme, spolu s žáky škol v Polsku (Kujawsko-Pomorski Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. J. Korczaka w Toruniu), Španělsku( Institut Joan Oliver) a v Turecku (Hasan Tahsin Özel Eğitim Meslek Okulu).

        V tomto eTwinningovém projektu jsme si již představili ve videích sami sebe i naše školy, a před koncem školního roku jsme konečně zvládli naplánovat online setkání přes Google Meet. Nejdříve nás zlobila technika, ale to jsme překonali. Povídali jsme si o hokejovém šampionátu, o tom, jaké máme počasí, kdo se těší na prázdniny (všichni) a kdo má rád kebab (taky všichni).

        Po prázdninách budeme v projektu pokračovat.

        7.A

    • • Erasmus+ návštěva z Klovermarkskolen z dánského Haderslevu

      • Konečně nastal čas setkat se osobně s žáky 8. ročníku pro děti se speciálními potřebami z Klovermarkskolen z Haderslevu v Dánsku. Online už jsme se několikrát viděli, sdíleli videa a zajímavosti z našeho školního života na společném padletu, a tak už jsme trochu tušili, jaký kdo je.

        Začali jsme společnými aktivitami v Dolní oblasti Vítkovic. Ačkoli bylo trochu zima, při konverzaci v angličtině jsme se zapotili - pro mnohé to bylo poprvé, kdy použili cizí jazyk v reálné situaci naživo. Pokračovali jsme v Landek parku, kde už ostych opadl, a tak jsme zkoumali, jak revitalizovat brownfields.

        Následující den jsme se sešli ve škole a ve smíšených týmech jsme programovali Lego roboty a tvořili návrhy a tiskli na 3D tiskárně. Protože jsme se s obojím už setkali, byla to docela pohoda. Pak jsme šli za školními zvířátky a na lezeckou stěnu.

        Poslední den jsme se sešli v ZOO a zase ve smíšených týmech jsme plnili úkoly. Všichni jsme se nakonec šťastně sešli u stolů u šimpanzů, kde jsme sdíleli, co jsme cestou po ZOO zjistili, uvažovali, jak lépe chránit přírodu. Po evaluaci našich společných dní dostali žáci z Dánska certifikáty a pomalu zamířili domů. A my se těšíme, až za měsíc vyrazíme na oplátku k nim.

        

        

        

        17

    • • Končí škola, končí eTwinning projekt 9.A

      • Ještě před odchodem ze základní školy jsme se s našimi partnery z EBI da Praia da Vitória a College Adam de la Halle nejen vidět při online meetu, kdy jsme si po počátečních rozpacích popovídali o tom, jak žijeme, kam cestujeme a co nás baví, ale stihli jsme také připravit společný online časopis o EU a našich hlavních městech - koukněte :-)

        Odnesli jsme si novou zkušenost s online spoluprací s vrstevníky, naučili jsme se používat nové ICT nástroje a dozvěděli se spoustu zajímavých věcí.

        

        

        

    • • Digitalizujeme školu

      • REALIZACE INVESTICE NÁRODNÍHO 

        PLÁNU OBNOVY - KOMPONENTA 3.1 

        V rámci Investice č. 2: Vybavení škol digitálními technologiemi z komponenty 3.1 Inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace z 

        Národního plánu obnovy vynaložila škola finanční prostředky:  

        • k dosažení cíle č. 173 zakoupením IT zařízení do školního fondu mobilních digitálních zařízení pro znevýhodněné žáky (prevence digitální propasti); 
        • k dosažení cíle č. 174 zakoupením digitálních technologií a vybavení na podporu digitální gramotnosti a zavedením nových vzdělávacích programů v oblasti IT. 

        Leták zde: priloha_1326764847_4_Vzor_publicity_cil_173_a_174_soucasne.pdf

           

    • • BLENDED znamená online i naživo

      • Žáci osmého ročníku se v průběhu celého školního roku účastnili blended mobility - online se setkávali a online sdíleli zajímavosti o tématech spojených s digitalizaci a environmentální výchovou s žáky třídy pro děti s PAS z Kløvermarkskolen v dánském Haderselvu, přitom rozvíjeli - jen tak mimochodem - své sociální kompetence i komunikaci v anglickém jazyce. Pomalu se blíží část naživo - v březnu nás navštíví žáci z Haderselvu a v květnu za nimi vyrazí skupina našich osmáků.

        

        

        

    • • Kurz Erasmus KA121 - OUTDOOR EDUCATION IN EVERYDAY TEACHING

      • Alena Vlčková a Martina Hrubá si v rámci vyzkoušely, jak by mohlo a mělo vypadat venkovní vzdělávaní dětí. Seznámily se s teoretickými východisky pro zážitkové aktivity s dětmi v přírodě jejich význam pro osobnostní rozvoj žáků i podpoření jejich vnímání potřeby ochrany životního prostředí a udržitelnosti. Pod vedením lektorů, kteří mají jako skauti velice blízký vztah k přírodě, si vyzkoušely různé vzdělávací venkovní aktivity a seznámily se s možnostmi, jak vytvořit učebnu v přírodě (na školní zahradě) s minimem finančních prostředků. Velkým přínosem kurzu byla také možnost porovnat a sdílet své zkušenosti s kolegy a kolegyněmi z jiných evropských zemí, jako např. Francie, Itálie, Španělsko, Německo a Polsko. Získané zkušenosti obě kolegyně uplatňují ve své každodenní práci s dětmi.

        

        

    • • OUTDOOR EDUCATION - kurz v rámci projektu Erasmus KA121

      • Veronika Králová a Dagmar Vašíčková se zúčastnily kurzu zaměřeného na zážitkové aktivity s žáky ve venkovním prostředí. Program obsahoval několik ucelených bloků zaměřených na příklad výuku v botanické zahradě, lesoparku, muzeu, centru města. Hry se týkaly sociálních dovedností, matematiky, umění, dějepisu, dramatické výchovy a tělocviku. Kurz byl přínosem k využití netradičních způsobů výuky, včetně vhodného využití moderních technologií v zážitkovém učení.

        

        

        

        2

    • • Online eTwinning projekt 9.A

      • Obě školy, EBI da Praia da Vitória i College Adam de la Halle, vzdělávají mimo jiné žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří s našimi deváťáky sdílejí informace o sobě a zemi, kde žijí. Současně se všichni učíme pracovat novými online nástroji.

        

        

        

        2

    • • Erasmus+ KA121 - stínujeme na Slovensku a ve Slovinsku

      • Po úspěšných stínováních v naší škole se vydaly dvě dvojice asistentek a vychovatelek na stínování do speciálních škol ve Slovinsku a na Slovensku. Osnovna šola Gustava Šiliha v Mariboru je jednou z největších speciálních škol ve Slovinsku a pracuje s žáky se širokým spektrem speciálních potřeb, Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom v Banské Bystrici má dlouholeté zkušenosti s žáky s se středně a nízkofunkčním autismem. V obou školách naše kolegyně stínovaly přímou práci se žáky, seznámily se s koncepty práce i využívanými pomůckami. Své zkušenosti sdílely po návratu v domovské škole a využívají je ve své práci s našimi žáky.

        

        

        

        5

    • • OP JAK - Setkávání, vzdělávání a čtení

      • Naše škola je od počátku školního roku 2023/24 zapojena do Operačního programu Jan Amos Komenský v rámci výzvy Šablony pro MŠ a ZŠ I. Projekt Setkávání, vzdělávání a čtení je zaměřen na osobnostně-sociální a profesní rozvoj pedagogických pracovníků, inovativní vzdělávání žáků a setkávání s jejich rodiči.

        

    • • Stínování v naší škole

      • V rámci evropské komunity učitelů jsme byli několikrát osloveni se žádostí o umožnění stínování na naší škole. V uplynulém školením roce u nás strávili týden dvojice pedagogů z Grund-ind-Oberschule v německém Wilhelmshorstu a z COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL VALLE ve španělské Éciji. Oba týmy se seznámily s českým vzdělávacím systémem, navštívily třídy ve stacionáři a účastnily se výuky na prvním i druhém stupni. V rámci reflexí pak s učiteli rozebíraly použité postupy a metody, jejich teoretická východiska, výhody a nevýhody. Stínování byla v obou případech přínosná pro obě zúčastněné strany.

        

        

    • • GREENER SCHOOLS FOR A SUSTAINABLE FUTURE: CLIMATE CHANGE EDUCATION

      • Ve dnech 20.8.-26.8.2023 proběhl díky finanční podpoře projektu Erasmus + KA121 kurz GREENER SCHOOL v islandském Reykjaviku. Cílem kurzu bylo objasnit účastníkům srozumitelnou formou důležitost udržitelného rozvoje ve všech jeho aspektech. Kurz kladl důraz na ustavení rovnováhy mezi podmínkami ekonomického růstu, nastolením rovnováhy v oblasti ochrany životního prostředí, zajištění sociálního pokroku a rovných příležitostí.

        Kurz byl členěn na výukové bloky a praktické ukázky či výjezdy do okolí. Dozvěděli jsme se, že je nutné i přes současnou klimatickou krizi, způsobenou nedostatkem vody, suchem a hladem, extrémním počasím, stále mít na zřeteli nutnost ochrany životního prostředí, díky níž lze dosáhnout blahobytu obyvatelstva. Toto je třeba vštěpovat již mladé generaci, neboť ta je budoucností planety.

        Konkrétní oblasti, jimž jsme se detailně věnovali:

        • Skleníkový efekt a nadprodukce CO2

        • Nakládání s odpady, nutnost recyklace

        • Hospodaření s vodou, nutnost zadržování vody v krajině

        • Zamezení plýtvání se surovinami a potravou

        • Spolu výroba elektrické energie a tepla z obnovitelných zdrojů

        Praktické ukázky:

        • Exkurze do geotermální elektrárny Hellisheiði, osmé největší geotermální elektrárny na světě

        • Exkurze do skleníků rajčatové farmy Friðheimar, ukázka islandské soběstačnosti při pěstování

        • Návštěva přírodní rezervace Krysuvik a pomoc při projektu "Krysuvik house" – boj s odlesňováním a následnou erozí, praktická pomoc s výsadbou stromů a snaha o obnovování opuštěných skleníků a farem

        Kurz nám nastínil, s jakými problémy se potýkají jiné země, a ukázal příklady dobré praxe v oblasti péče o životní prostředí. Součástí kurzu byly elektronické materiály přímo pro použití do výuky. Spolu s Českou republikou byli dalšími účastníky kurzu i učitelé z Německa, Rakouska, Chorvatska, Maďarska, Polska. Řecka a Finska. Velkým přínosem pro nás tedy byla i možnost debat s kolegy v anglickém jazyce.

        Petra Babincová a Šárka Fránková

        

        

        

        22